《待用課程91:舞動奇蹟6 @新城鄉育幼院》

禪光座落於依山傍海的花蓮新城鄉,孩子們因為大人世界的各種原因聚集,在那度過了童年時光的春去秋來。 那裡物質資源不如外頭同齡孩子的成長環境豐富,礙於育幼院人力有限,孩子成長中的陪伴與支持同樣不足。 他們沒有足夠的機會像同齡孩子那樣,在家庭生活中學協調、溝通、表達、支持…… 這些在成長過程中,藉由嘗試、犯誤,透過大人指引,慢慢學習的社會化過程。

所以我們期許《待用課程》給禪光孩子們的, 是透過妥善的規劃與實踐,以多元學習為執行模式,徹底地將陪伴與關懷落實到每個孩子的心靈。 透過課程給予孩子陪伴,並成為他們的楷模,帶來對人生長遠道路上潛移默化的指引。


在禪光,我們跳舞、流汗
而為什麼是舞蹈課程呢? 綜觀在生命經驗中的每個時期,從家庭,到一路從孩提成長成少年的學生時期,接著進入更廣大的社會。 我們於團體中生活,而能讓我們適應得宜的能力:合作、協調、溝通、表達、分享,都蘊藏著相當重要的生活哲學。

這些能力沒有標準課綱可考、沒有評鑑表做為指南,更沒有所謂完美答案。 能幫助孩子學習的是人生的楷模,讓他們從更多具象的經驗中,藏下成長的種子,待時日而得以發芽茁壯。 我們透過這堂舞蹈奇蹟課程,讓禪光的孩子學習協調肢體,練習以心念的堅持、不停止的努力一步步地改善姿態。 這是跳舞,也是身體力行的了解,只要願意就能很大程度的掌握自己的生命。

每次課程結束,我們蒐集孩子們表露真摯可愛情感的感謝小卡, 往往讓我們對於系列課程的初衷更加篤定, 期待這堂課將帶來長遠的影響力。

在2018年初,我們邀請短暫從紐約回來的高嘉瑩老師, 除了舞蹈技巧的教學,更潛移默化的與孩子們分享" 追夢的勇氣 “。

難得回台灣的期間,高老師不辭辛勞的與育幼院的孩子們一同分享更多關於編舞的知識與技巧。 這堂舞蹈課,孩子們從生活中習慣性的動作學習發想、統整編舞,就像觸發孩子們思考:儘管沒有專業舞蹈老師在學習的路上時時指導,但只要把握機會,踏實努力,能否成就夢想往往 只在自己。

就像雲門教室執行長温慧玟說, 「希望學習、體驗舞蹈能讓我們以更自在開放的心來看待我們的身體,以更寬闊的眼光來發掘生命」。 在這堂「不是只強調拉筋,踢腿,甚至不教舞步, 可以腰硬, 可以筋骨不柔軟 」的舞蹈奇蹟課程, 目的是要讓孩子在熱舞,流汗,發洩,協調,與互動中的過程中獲得成就感。 我們暗自許下心願,希望這堂課程能帶給孩子們更深刻的影響。


在2018年秋季的課程中, 我們邀請小朋友最喜歡,也擁有豐富舞台經驗的光慶老師, 傳授給禪光的孩子們更多學習舞蹈的方式與精神, 透過光慶老師親自的指導,逐漸激發這群孩子們相信自己擁有的無窮潛力, 讓他們在不設限的揮灑中創造出他們自己的奇蹟。

  • 課程對象 財團法人佛教私立禪光育幼院15位院童。
  • 上課時段: 2019年1/5(六)、1/12(六)、1/20 (日)早上9-12點,共計九個小時

講師介紹: 魏光慶

原住民舞蹈家谷慕特‧法拉(魏光慶),同時於劉鳳學新古典舞團擔任舞者,並自辦 谷慕特舞蹈劇場的魏光慶,是位大膽前衛、爽朗瀟灑的阿美族舞者,原住民天生 對肢體的擅長,他全都得以淋漓盡致地表現在舞蹈中;魏光慶的舞步,撼動著觀 眾的心弦。於台北闖蕩二十餘年後載譽返鄉,其舞蹈創作曾為舞評誇讚是台灣現 代舞奇才,亦是原住民藝術界中難得的瑰寶。


活動課程費用說明(費用總計元):34000 元 由光慶老師教學3天,每次3小時,共計9小時,各項目說明如下:

1. 講師費:1,800 元/時 *9 =16200 元
2. 講師交通費:(花蓮市區→新城鄉來回計程車資) 250元/ 次 *2(來回)*3次 =1,500 元
3. 執行人員費(含交通,住宿):3,000 元/ 次 *1次=6,000 元
4. 拍攝與錄影費:3,500 元/ 次 *1次=3,500元
5. 其他費用(含網路上架與管理費、企劃、紀錄、聯繫、感謝小卡印製、郵資費, 影像剪接,用等雜項支出):6,800元

備註:購票學員係將上課權利轉讓給財團法人禪光育幼院上課學員。 贊助者可以獲得:感謝小卡


提案者需求&背景介紹 財團法人佛教私立禪光育幼院

創建於民國65年至今逾39年,由於創院過程篳路藍縷,院舍土地經多年努力方承 購完成,遂至民國79年7月方才正式獲得政府立案。多年以來本院依循佛家慈悲喜 捨的濟世精神,本著人飢己飢、人溺己溺的慈悲胸懷,照顧孤苦無依的孩童,這樣 的慈悲力量帶動人心真善美的一面,使社會充滿祥和與溫馨。

禪光育幼院長久以來致力於弱勢兒少的服務,在兒少的生活照顧和專業服務上已有三十餘年的經驗。對於邁 入新世代和新挑戰的專業服務上我們有深深的期許和目標。目前仍在接受院內照顧的院童有75位,自兒童及少年 福利法頒布以後,因應社會變遷,希望在照顧院生的品質上能更加符合他們的需求,並且不放棄任何希望的教育 照顧每一位院童,以提升院童良好品格行為表現,並且除了硬體設備的改善外,人員素質的提升,服務品質邁向 專業化。

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