《待用課程#113: 鏡頭前後看世界@ 北濱國小 2021年》

影像是一股世代的潮流,不論靜相或動態,運用影像述說表達自己,是一種強而大的力量,更是一種自我表達最好的訓練。

全新企劃:鏡頭前後看世界

2021年全新的攝影課程計畫,由攝影老師帶領孩子從日常生活中看見不一樣的風景,陪伴孩子透過鏡頭看世界,在光與影中探索,用鏡頭寫日記留下童年的深刻回憶。

課程中,保留孩子構圖的自由度,藉由觀察生活中的點滴、人與周遭環境無聲的溝通和互相欣賞,引導孩子透過鏡頭學習接納這世界的異同,去觀察即便同一個物件或同一隻蝴蝶,不同人、不同的時間、和不一樣的心情,所拍攝出來的角度都是獨一無二的美麗,從中學習描述自己鏡頭前後的故事與眼光,創作屬於自己的故事。

2021年上半年-新北市瑞濱國小攝影課分享 這天是攝影課的第二次上課日,進入教室,孩子們已經歡騰地圍著日籍老師岡本孝,迫不及待傳閱著一張張沖印出的照片,是上次課程拍攝的作品。

隨後老師從鼓鼓的行囊裡撈出一大袋數位相機,這些都是在智慧型手機普及之前,曾經流行過的掌上型機種,瑞濱國小的陳主任感動不已,本以為讓學生用手機拍攝就可以了,但岡本孝老師很用心的為同學們準備了二手數位相機,在有限的預算下,讓這些數位原生世代的孩子,也能嘗試用稍微「復古」的方式調整光圈、操作快門。

課程目標:

岡本孝說,我只是教會他們操作相機,然後引導他們,他們是自己的老師。

真正領會鏡頭前後故事與眼光,創造畫面,並試著表達自己的「當下」,是台灣這群純真的孩子教會他勇敢看待真正的自己,所有好和不好的生命感。

這堂走進偏鄉的攝影課,老師將帶領孩子在時光中探索,保留孩子看世界特殊的構圖跟自由度,藉由觀察生活中的點點滴滴,引導孩子透過鏡頭學習接納世界的異同,發掘各種人事物的美好,忘情地把玩相機不設限的「主動拍攝」讓底片留下線索,也與同學和老師相互觀摩作品,透過在溝通與互相欣賞,引導孩子了解即便同一個物件或同一隻蝴蝶,不同人,在不同時間,以不一樣的心情所拍出來的角度與美麗都是獨一無二,培養孩子更豐富的美感與觀察力,記錄一份屬於自己的攝影日記,珍藏美好回憶、成就感無限。

《待用課程》以不同藝術啟迪,用攝影、舞蹈、繪畫、花藝、勞作,用持續的「陪伴」才是最好的禮物。

疫情影響了全世界,許多的習以為常像被按了暫停鍵一般,深耕偏鄉藝術課程的「台灣待用課程協會」因此為孩子們留下一份禮物,邀請到來自大阪,在電視劇、電影、MV、雜誌等都有出色表現的日本藝術家-岡本孝,為偏鄉小孩開設一系列的攝影課程。

岡本孝老師用鏡頭引導孩子學習接納這世界的異同,練習描述自己在鏡頭前後的故事與不同的眼光,這樣的過程就像在創作屬於自己的故事,運用攝影觀察生活中的美好與紀錄童年時光。

課程主題:

1-2 我想讓孩子們察覺透過認真觀察與自我檢視,將自己心中最喜歡跟最討厭的事物藉由攝影留下回憶是多麼重要的。這些事情也想要教他們→「攝影是多麼這麼開心的事,將作品印成照片的成就感,把自己的風景跟別人分享時的喜悅。

3: 提供主題, 成為天下雜誌記者

4:我的世界要變成什麼顏色

5: 用照片來日記(海邊攝影/ 戶外攝影/ 化妝攝影)

6-8: 製作個人攝影集


課程資訊

課程時間:2021 年一系列包含:六堂課程,一堂課為三小時

  • 下年度:2021年9-12月

課程費用總計:2021年度一系列預算共:70,500元 

  • 講師費:1,800 元/時 *每次3小時*6次 = 32,400 元
  • 講師交通費:500元*2(來回)=1,000*6次=6,000元
  • 現場執行人員費(含交通):500*2來回+住宿3,000= 4,000元
  • 拍攝錄影費:4,000 元/ 次
  • 材料費(包括設備及輸出成果):10,000元
  • 其他行政管理費用: 包括行政(辦公室費用、郵資費); 企劃(課程企劃或成果影像剪接); 宣傳(DM摺頁、感謝小卡印製、交通、媒體連繫與新聞)等:14,100元

專任講師:岡本孝

來自日本大阪-具演員 、模特兒、攝影師等多重身份

多次舉辦攝影展

如:萬華鏡頭前後,永續延伸的美麗存在

 曾演出國家歌劇院舞台劇「1895火燒庄」

近期電影及電視作品有:《女孩上場》、《我的婆婆怎麼那麼可愛》、《日據時代的十種生存法則》、《雖然媽媽說我不可以嫁去日本》、《自畫像》、《先生媽》、《三立軍官情人》、《HBO腦波小姐》、《生生世世》等

雖然老天選了日本籍父母,但其實岡本孝自認是屬於這裡的;六年來來去去,居無定所的他,初來台灣待在西門町,甚至最落魄的時候還睡過台北龍山寺公園。

未來,他計畫把一系列記錄台灣日常的攝影作品帶回東京和家鄉大阪發表。不過,始料未及的是,因緣際會,攝影促成了岡本孝和台灣土地、人情更深刻的連結。

《待用課程》 只是一份禮物

2014年計畫萌芽至今已完成超過2000個小時的計畫,「待用課程」用藝術陪伴,有計畫地啟迪天份的療「育」和對於偏鄉孩童身心修復,產生潛移默化的學習效果如今已經看見一道光;學童升學意願和學習自制力都很明顯地改變。

持續陪伴這項協助偏鄉孩童計畫的創辦人林才越形容–「待用課程」只是一個禮物。這份禮物的目的不在脫貧,也不是加強課業輔導,是為了「成為有『動力』的人」,三個孩子奶爸的林才越,從商轉投幼教也是「你知我知好學網」營運長,他看見,把天份當飯吃,作為競爭力,日後才有機會可以做想做的事,而「藝術」正是那把啟動的鑰匙。

待用課程共同創辦人陳欣婷說﹔「待用課程以不同藝術媒材的滋養或不同陪伴方式去進行,最重要的是建立孩子的自信,並持續在課程中累積成長的能量與笑容、看見自己的才華、並留下美好的記憶,陪伴他們繼續走向更遠的未來。」

「偏鄉孩童最需要的是視野」–新北市瑞濱國小陳湘媛主任說:「藝術創作的陪伴和滋養,自信的建立是一輩子的事,向上的夢想也讓這些在人生起跑點也許不見得被公平對待的孩童,有了出於自主、自願的意志力。」

《待用課程》藝術養分注入北濱

北濱國小周校長心心念念孩子們的成長機會,即便資源不多,但也都盡可能為孩子展開眼界,看看外面世界。在與長期協助缺乏資源的弱勢族群,享受更多元的學習機會的《待用課程》提出合作邀約後,《待用課程》協會從孩子們喜愛的桌球課開始著手,在過程中更加了解北濱的風氣。

藝術課程對北濱國小有什麼重要性?

透過藝術課程的啟迪,我們期望讓北濱國小的孩子更能接收到較難接觸到的藝術資源,藝術不只是創作,更核心的則是做為讓我們與自我連結的媒介。

藉由藝術引導,我們期待讓北濱的孩子更熟練地用美好的眼光看待自身與所處的環境,能在往後成長過程中發掘美,發掘自己故事裡的美。

藝術學習成為成長中的珍貴資源

東海岸的美麗不限於自然風光,藝術教學的注入讓臺灣的人文關懷點綴其間。

集結你我的力量,提供更多缺乏的資源,填補城鄉教育資源的落差,我們可能攜手培育一個未來的藝術新星,也能讓藝術課程滋養孩子的心靈,深遠地影響其往後的成長之路。

藉由《待用課程》與北濱國小合力規劃藝術相關課程,希望透過更多元的學習,不同養分的提供,使得這些知識、養分存留在孩子的心中。

合作對象【北濱國小】

照片來源:北濱國小官網

北濱國小位於花崗山下鄰近花蓮港,創校已有五十多年,校地僅有0.5746公頃是一所非常迷你的學校。北濱社區曾極為繁華,是花蓮地區的交通重要樞紐且捕魚業盛行。而隨著交通建設的西移,北濱社區的發展頓時没落,人口外流嚴重、社區老化,加上受到少子化之衝擊,就學人數持續減少,學生人數曾一度降到60人左右,弱勢學生比率也節節攀升。

積極培育教育養分

北濱國小雖然位處偏鄉,教育資源相對缺乏,但該校師生與家長對於孩子們的教育極富熱忱。師長們積極為北濱的孩子們尋找肥沃的土壤,設法在不易的環境,創造環境,協助孩子們不因地遠而阻礙了成長。

北濱國小學生作品
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