2020瑞濱國小繪出青春浪花  年度計畫

2020 分為上、下年度，共兩系列，一系列包含：五堂繪本創作課程、三堂花藝療育課程

＊花仙子自2016年始贊助瑞濱國小計畫，已累積六系列涵括藝術療育、戲劇療育、舞蹈療育、繪本療育等課程。

《待用課程97：瑞濱國小：繪聲繪影北海岸》 成果紀錄  https://youtu.be/gbfV4R8J1qw

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瑞濱國小簡介

瑞濱國小是個位處新北市偏遠的小型學校。

學校規模雖然不大，但在校長與教師團隊共同的努力下，致力於發展學校的特色與提供學生多元的學習機會。在2016年末，學校校長、主任與我們聯繫，希望送給六年級即將畢業的孩子一份特別的禮物。期望將從單純、簡單的國小生活畢業的孩子，能將在藝術、戲劇課程中所吸收的，運用在往後成長的路上。

瑞濱的孩子家庭在成長過程的支持多半較為不足，有單親、隔代教養、家庭機能不足、失和、貧困種種狀況，

待用課程對於該校師生來說，是份送給應屆畢業孩子的畢業禮物 ，

希望在他們步向青春期前的一份關懷，一趟成長過程中將受用於往後生命的學習。

台灣待用課程協會 x 瑞濱國小

在2016年末第一次藉由 藝術療育 課程進駐瑞濱國小後，累積了一年的藝術療育啟迪，

我們透過不同的戲劇療育，以新的面向、多元的學習刺激、激發瑞濱國小小朋友的潛能。

《待用課程》在這四年間，完整規劃並執行了將近 70 小時的藝術療癒、戲劇療育課程。

教育從不只是知識的傳承，我們規劃的戲劇、藝術課程，為的是激發孩子更多潛在的心靈創意及自信能力。

由不同的學習經驗，習得好奇心、磨練自己踏實學習，虛懷若谷。

《待用課程》除了藝術療育與戲劇療育課程外，2019年初開始，

我們於瑞濱國小執行2019年上下兩學期的全新企劃：繪聲繪影北海岸

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繪本系列課程：接近在地部落，讓部落文化從兒童眼光中再現

與瑞濱國小合作兩年的熟悉，讓我們與主任進一步討論，

有什麼樣的可能能讓《待用課程》為瑞濱激起更大的漣漪，使教育的影響力更大更美妙。

於是我們回溯了先前曾有過的企劃案例：台灣待用課程協會 x 奎輝國小，

我們興起了念頭，想把這份魔法從遠山帶到海濱。

我們希望可以透過教育的方式，讓文化的概念深埋於孩子心中。陪伴孩子們從認識各種媒材開始，探索內心世界，再一步步走進自己的文化故事。藉由創作，更深刻的與成長環境、故事連結，

在闡述自己的故事中，對生命有更多的理解。

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瑞濱國小 x 繪本創作課程 x 花藝療育課程

2020年，我們擴大繪本課程的藍圖，透過繪本課程搭配著花藝療育課程，讓瑞濱的孩子在多種藝術中徜徉。

結合著藝術與心理學，讓孩子自由地表達、創作自己。

更特別的是，透過觀察大自然的角度，將發現、創造美的能力啟發，

期待讓孩子們在通往下一階段的旅程中，能夠善於發現事物美好的一面，培養樂觀積極的心態。

2019年11月，我們嘗試性的將花藝創作課首次帶入繪本創作課程，穿插其中。

第一次接觸花藝的孩子們，

安靜的人繼續安靜創作；
部分頑皮的孩子開始安靜下來創作；
那些很皮的孩子仍然頑皮，卻能很有態度與想法地一邊創作、一邊調皮。

課堂中，孩子們一個個揮灑出來的作品如魔法般精彩迷人。

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繪本創作計畫於2019年開始執行，預計至少維持三年計畫

 企劃首要目標：

• 讓小朋友進行繪本技巧與故事啟發課程
• 透過繪本課學習創作、練習專注學習，培養定性

 企劃中程目標：

• 過程中啟發孩子對於家鄉的關懷、自我的肯定
• 以成果展展示學習成果並作為孩子努力學習的紀念

企劃最終目標：

• 透過這段過程，讓孩子體會圓夢，肯定自己無窮的潛力

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【繪本課程⼤綱】

Every child is born an artist, the problem is to remain one once they grow up." Pablo Picasso

「每個孩子與生俱來就是藝術家，問題在於如何讓他們⻑大後還能繼續保持著。」—畢 卡索

本次藝術教育的⺫的就是希望能夠激發且擴展孩⼦對藝術的熱情，不斷地給予刺激並啟發創意與創造⼒。

本課程不著重在於專業技術的培訓，⽽是將美感教育與藝術創作融入至孩⼦們的生活中。

學習嘗試⽤另⼀種⽅式觀看⾃⼰己所處的環境，進⽽在日常的⽣活中尋找靈感，再將想法透過藝術創作表現出來。

課程中也將引導學⽣透過團隊討論與合作的方式發想創意。運用圖像思考，並體驗到創作過程中帶來的樂趣與成就感。最後以發表作品的方式學習表達⾃己，每個⼈人的故事都將會成為⼀個藝術品。

2020 瑞濱國⼩小繪本教學-課程⼤大綱

1. ⼿工線/膠裝書本製作

⾃⼰的繪本⾃己動⼿做!讓孩⼦了解書本裝訂之種類及⽅式,並且學習如何實際⼿工操作。
從書本裝訂到故事書的內容發想、⽂案說明以及插圖繪製等等,
每⼀個過程每一個細節都是⼩朋友⾃己親⼿做出來的!
這將會是⼀個完全屬於他們⾃己的作品!

2. 故事內容設計與建構

引導孩⼦藉由洞察⾃身環境所發⽣的點滴進⽽從中獲取創作靈感,由⾝旁熟悉的⼈事物來發想,

並發揮創意建構故事內容與創造故事主⾓,其中也藉由繪製主⾓角來學習運⽤圖像表達情緒與個性,

經由各類型插畫⾵格的繪本參考,用說故事的⽅式激發孩子對藝術創作的興趣,並創造出⾃己獨有的風格。

3. ⽴立體書本製作教學

除了運用繪畫來創作,⽴體書的教學也包含了摺紙、剪、拼、貼的製作⽅式,

結合這些元素再加上嘗試多種媒材碰撞之後來完成⼀項作品,不僅讓課程內容更多元,

也增添了製作上的挑戰性,使孩⼦能夠從中獲得成就感,也是讓 孩⼦們喜歡上學習和創作的關鍵。

4. 創作是⼀種表達⾃己的⽅式

學習運⽤圖像與顏色、具象與抽象的⽅式來表達⾃己想說的故事,建⽴孩子的⾃信與培養獨⽴思考的能力,

最後成品發表與欣賞的過程中,提供孩⼦溝通與社交的機會,並學習表達⾃己的想法,

在與同學們的相互影響的環境下得到更多藝術創造的靈感與經驗。

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【花藝課程⼤綱】

4/9、4/16、4/30 1-4pm
1、藝術小品植栽創作:
課程大綱-不拘束任何創作方式，ex:拼接、花藝等各種技巧，激發孩子們創作樂趣。
課程內容-讓孩子們藉由自身成長環境與經驗，自由無侷限融入並學習各式技巧，例:拼接、黏貼、插花…等，創造出個性化單品。

2、貝殼海洋沙畫藝術:
課程大綱-藉由最自然貼近成長於海濱孩子們的素材融入沙畫藝術，創作出具有家鄉味的個人化作品。
課程內容-以貝殼做素材和有顏色的沙及其它粉狀顏料，教導孩子們學習潑灑技巧形成固定或是不固定的圖案藝術。

3、乾燥小花束:
課程大綱-藉乾燥植物特性製作出能保存的小花束，傳達出情感恆久遠之意。在母親節獻上手作乾燥小花束，表達對母親的愛。
課程內容-介紹乾燥植物的特性及講解花束組成，包含主花、襯花、點綴等概念。 幫助孩子們理解並學習相似色手綁技巧，創作獨特乾燥小花束。

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【課程對象】

上課人數：預計有19位小學六年級學童

上課地點：新北市瑞芳區瑞濱國民小學

【課程時間】 以年度計畫，2020預計含上、下半年兩系列課程

上半年：繪本：3/26、4/23、5/21、5/28、6/4   花藝：4/9、4/30、5/7 週四下午1：00-3：40

下半年：9-11月(確認中)

一系列包含：五堂繪本創作課程、三堂花藝療育課程

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【課程費用總計】2020年度兩系列預算共：184,500元 

【一系列課程費用明細】：

• 講師費：1,800 元/時 *3小時*8次 = 43,200 元
• 講師交通費(台北市區→新北瑞芳)：300元/ 次 *8次 =2,400 元
• 繪本材料費：7,000元 (共五堂課)
• 花藝材料費：12,000元（共三堂課）
• 現場執行人員費(含交通)： 1,200 元
• 拍攝錄影費：4,000 元/ 次 *2次= 8,000 元
• 其他費用(含網路上架與管理費、企劃、紀錄、聯繫、感謝小卡印製、郵資費, 影像剪接,用等雜項支出)：18,450元
• 一系列課程預算共計：92,250 元

【備註】：認購待用課程者係將上課權利轉讓給瑞濱國小的上課學員。認購待用課程者可以獲得：感謝小卡

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【繪本創作 講師簡介】

【花藝療育 講師簡介】

【提案者簡介】

瑞濱國小

瑞濱國小學童多來自阿美族原住民社區、建基新村和深澳漁港附近居民，

學校更是臨近社區、重要以及唯一的教育與社會化中心。為處新北市偏遠的小型學校。

45度角畫家金根鴻

十五歲國中畢業後，協助家裡到山上砍草，返家途中一場車禍斷了脊髓，也斷送了未來的夢。車禍後頸部以下癱瘓，雙手僅能揮動卻無法持物，躺在床上看著天花板已經數了二十幾個春秋。

所幸，上天關了一道門，卻也開啟另一扇窗。透過這扇窗，讓他無意間看到電視裡有人用嘴咬筆畫圖。當時他想著：別人能，我應該也能！因此，一切畫圖的夢想，就從那時開始。

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45度角觀察，感受，作畫

對根鴻來說，最糟糕的情況就是這樣了，還沒開始用口咬筆畫畫之前，他是怎麼度過這漫長的時光？

曾經根鴻也難以接受命運帶來的打擊，曾經他祈求父母將他推下樓梯結束滿是苦難的生命癱瘓的生命。但父母默默照料，無語的愛，填補的時間已經超越他擁有自由身軀的時間。

渴望尋找生命出口的他，開始以45度角的視野觀察、感受著這個世界，當他起心動念，想好好學一次畫時，生命中的貴人出現。

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生命中的貴人，看見了渴求的手

2015年，於衛福部花蓮醫院長照管理部服務的林岳志找上在推廣待用課程（讓有能力的人購買課程，並將上課的權利留給有需要的的孩子，藉此降低學習資源的分佈不均）的小學同學，專屬金根鴻的待用課程企劃便在同年開始啟動。待用課程邀請藝術家親自到根鴻家中，用一對一的方式，針對繪畫技巧與藝術思考等領域，逐步授予精深且更具高度的教學和交流。

近五年來，協會以長期且有組織的方式，以兩年為一期的繪畫課程為基礎，輔以各領域藝術創作者的經驗分享特派課程，從不同媒材、技巧、立體、符號、風格、策展、藝術史一對一教導著根鴻創作，讓根鴻在待用課程計畫中發展他以45度角的視野揮灑畫布的精彩人生。

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長期進階繪畫指導搭配定期展覽經驗累積

待用課程除了為根鴻規劃兩年一期的專任講師繪畫指導外，我們自2017年開始，以臺北華山創意園區巷貓咖啡展覽空間、臺北順益原住民博物館為起點，首次為根鴻舉辦兩場：「45度角畫家：金根鴻- 揮灑畫布人生」個展。

2019年，在花蓮文化局江躍辰局長支持下，台灣待用課程協會在根鴻家鄉花蓮美術館首次舉辦短期個展與慈善全義賣。拍賣所得不扣成本，全數捐給根鴻與根鴻的學習計畫，除了讓根鴻更加相信自己的才能能夠支撐自己，也讓更多人支持身體障礙但具有無比勇氣的靈魂。

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透過45度角畫家，讓我們回頭看見自己的無限潛能

從根鴻口咬著筆，搖擺著頭，一筆一畫的創作中，我們想讓鼓勵更多人：不論遭遇什麼樣的人生際遇，每個人都該擁有學習的機會，讓生命不凡。當根鴻從生命的磨難中，雖然還是只能一直癱瘓床上，但在重拾畫筆後，對自己重要的肯定，期許自己不忘擁抱未來，重新做夢，那麼不論你我都能相信，困境無法囚禁有夢的心靈。

當我們照顧、培育、孵化，使根鴻可像美麗蝴蝶一樣獨立，並自由地飛翔的同時，同時也在鼓舞著我們自己。

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身體的殘缺有如枯木般躺著看不見未來的我
有著不少人們的幫助漸漸看見藍天看到希望

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45度角撐起自己的世界

累積近五年的陪伴、教學，已逐漸化作更具體的夢想藍圖出現在根鴻、家人、督導員、老師們，以及各位關注根鴻的夥伴們心中。

更棒的是，根鴻重拾對家人付出的力量，他的堅忍、毅力，如同更溫暖的陽光灑入豐濱鄉這個美麗的小鎮，持續給這個世界無盡的勇氣。

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課程計畫：第三期進階繪畫課程與藝術家品牌力開發

2020年開始，根鴻的待用課程計畫已邁向第三期專案，我們將邀請第三位專任講師繼續為期兩年的計畫。且2020年根鴻將首次於自己的家鄉花蓮舉辦正式個展，但因他大部分的時間都得躺在床上，與外界連結只有電腦，於是我們決定為根鴻規劃有系統的藝術家品牌力的課程，順勢邀請專家授予根鴻以品牌、策展、IP授權為主的課程。

我們將邀請英國ST ARTE策展人Tiffany陳欣婷，主講臺北故宮與大英博物館的雙品牌授權、知名藝術家如村上隆, Mr. Doodle的品牌力。讓根鴻了解品牌力不僅能為美術館帶來票房或市場的熱搜，而藝術家也能找到屬於自己在當代藝術上的獨特語言。

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進階繪畫課程：2020/6/15，6/22，6/29和7/6 下午兩點到五點

藝術家品牌力課程：

5/8(五)2-5pm;
5/9(六)1-5pm
5/11(一)1-5pm
5/12(二)1-5pm

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課程對象

金根鴻：15歲國中畢業後，協助家裡到山上砍草，返家途中一場車禍斷了脊髓，也斷送了未來的夢。車禍後頸部以下癱瘓，雙手僅能揮動卻無法持物，躺在床上看著天花板已經數了二十個春秋。所幸，上天雖然關了一道門，卻也開啟了另一扇窗，透過這扇窗，讓他無意間看到電視裡有人用嘴咬筆畫圖。當時心裡想著：別人能，我應該也能！因此，一切畫圖的夢想，就從那時開始。

根鴻學畫的一路上，起初有謝坤山老師的教導，之後有一個替代役指導過，但這都是十多年前的事了，更多的日子，他都自己上網找尋教學影片，自我學習。103年3月刯鴻成為長庚醫療財團法人聘任的口足畫家，雖然這讓他有更多的信心持續作畫，但是他仍然渴望在畫作能力上能夠更精進。直到2015年六月《待用課程》為他設計專案，帶來專任老師一對一式的教導。多年在繪畫中摸索的根鴻，像是久旱逢甘霖般，徹底伸開學習的觸角，盡情盡興的吸收講師給他的指導。他期許自己能繼續努力，用嘴中的畫筆畫出屬於自己的彩繪人生。

(金根鴻部落格: http://gen-hong.blogspot.tw/ )

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課程大綱

藝術家品牌力課程：

5/8  東方與西方當代藝術家的品牌力- 村上隆, Mr. Doodle

5/9  博物館新藍海: 國立故宮博物院IP雙品牌授權

5/11 英國博物館品牌力- 大英博物館與V&A博物館雙品牌與授權

5/12 台灣當代藝術家品牌力- 楊柏林, 蔡爾平

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進階繪畫課程：

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課程預算：

進階繪畫一系列課程計畫費用總計51,089元，共12小時，各項目說明如下：

• 講師費：1,800元/時*3小時*4 次=21,600 元
• 講師當地交通費：800元*4次= 3,200元
• 協會特派現場執行人員住宿費: 3000元/晚=3,000元
• 課程材料費：700元/次*4次=2,800元
• 現場執行人員費(含交通)：=4,000元
• 拍攝錄影費：3,000元
• 其他費用(含管理費、企劃、紀錄、聯繫、感謝小卡印製、郵資費、影像剪接、等雜項支出)：9,400元

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藝術家品牌力一系列課程計畫 費用總計53,600元 ，共15小時，各項目說明如下：

•講師費：1,800元/時*15小時=27,000 元

•講師交通費：3,880元

•講師住宿費：9000元

•拍攝錄影費：3,000元

•其他費用(含管理費、企劃、紀錄、聯繫、感謝小卡印製、郵資費、影像剪接、等雜項支出)：10,720元

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進階繪畫課程講師簡介：

唐自常

現任 專業藝術家

曾任

• 台南科大、東方科大、慈濟大學美術兼任教師
• 台北華岡藝校校長
• 復興美工、中華藝校、慈大附中美術教師
• 高雄獎、洄瀾獎評審

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陳欣婷

英國ST ARTE (策展人)、國王十字藝術社(創辦人/策展人)、台北收藏
交易中心(股東/顧問)

曾任台北故宮雙品牌顧問、與大英博物館授權商品部有合作經驗; 也曾為旅美藝
術大師蔡爾平、台灣雕塑大師楊柏林、台灣文人藝術家曾肅良、文化薪傳獎得
主沈廷憲等人策過展覽。

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提案者簡介

衛生福利部花蓮醫院豐濱原住民分院/照顧管理專員林岳志

衛生福利部花蓮醫院宗旨：照顧弱勢族群，執行國家公共政策，厝邊好醫師、社區好醫院。

願景：成為花東區最受民眾信賴的社區醫院

核心價值：優質醫療深耕社區

資訊安全政策：維護醫療資訊機密性、完整性與可行性、保障民眾醫療隱私

獲獎：IO15189醫學實驗室認證、ISO9001:2008認證、2012 GHP評核認證、WHO「HPH」健康促進醫院認證、高齡友善醫院認證、無菸醫院認證銀獎、新制醫院評鑑、本院附設護理之家通過評鑑榮獲優等。

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專案地點簡介

豐濱鄉，一個全花蓮人口最少、資源最缺乏、交通最不便利的地方，但是卻擁有最漂亮的天然景觀，依山傍海的環境因此有山海走廊之稱。

由於外在環境的貧乏，因此部落民眾一旦失能，所能接受到的資源較都會區更少。衛生福利部花蓮醫院有鑑於此，因此提出偏遠地區（含山地離島）設置在地且社區化長期照護服務據點計畫申請，並於102年8月開始執行。除了協助豐濱鄉失能長者引介照顧資源之外，亦期待能在地建置完整的人力及服務系統，以照顧更多的部落長者。

但在計畫期間，對於資格不符，照顧資源無法介入的案家，僅能透過尋求更多的外來資源協助案主。你知我知好學網的《待用課程》，期望能提供專業的課程，讓資源較少或者較為弱勢的人有機會點燃希望。

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台灣待用課程簡介

概念源自於一百多年前義大利的待用咖啡。

一百多年前，某間義大利拿坡里的咖啡店有個十分溫暖的風俗：當某個人遇到好事後，他就會在咖啡店付兩杯咖啡的錢，但只拿走一杯咖啡。之後如果有人需要即可免費獲得一杯咖啡。延續這流傳自古老年代的美麗概念…《待用課程》便是讓有能力的人購買課程，並將上課的權利留給有需要的部落、資源缺乏的孩子。

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馬總統曾化身為英九同學參與《待用課程》

2015年，當時的馬英九總統特地化身為英九同學，參與《待用課程》在花蓮禪光育幼院的藝術療育計畫，鼓勵《待用課程》的創辦人林才越，將繼續深耕下去，也為部落帶進世界，把來自紐約，倫敦，台灣各優秀師資陣容帶給部落，讓部落孩子享受自己的天生藝術才華，甚至有一天可以把才華當飯吃。

躺了23年的根鴻奇蹟-《45度角畫家》

所謂45度角的意思是，有些口足畫家，也許腳可以走，脖子可自由轉動，但根鴻只能癱躺在床上，用嘴咬著筆，以45度角來詮釋他的世界。《待用課程》與花蓮豐濱的根鴻結緣，是因為省立花蓮醫院的長照員林岳志，他看到15歲就車禍癱瘓的根鴻，在床上癱了23年，只有手指與脖子可以微微地動，但很有畫畫天分，只是苦無資源與專業。

於是從2015年開始，我們規劃了《待用課程:45度角畫家:金根鴻計畫》，邀請專業畫家沈廷憲一對一教學，這兩年來對根鴻躺了23年來說也許很短，但對我們來說卻很有意義，於是我們規劃為根鴻圓夢開展，讓更多人看見根鴻奇蹟。未來的每個23年，根鴻還會繼續躺在床上，但我們相信，他會一直用嘴巴咬著父親為他特製的長筆，繼續詮釋著他的內心情感與想望，也希望鼓勵更多在困境當中的人，看看根鴻，也許能給我們一絲勇氣繼續向前去。

根鴻的毅力與學習的渴望

在當沈廷憲老師第一次開始接觸根鴻，便被他的毅力嚇到，幾乎沒有休息的四個小時課程，寫寫畫畫十張左右的繪畫概念：美的原理原則、色彩學、空間透視、黃金切割…..。根鴻炯炯有神的目光，看出他對於繪畫學習的渴望，不喝水、不進食，當然連翻個身也沒有，像個吸水海綿，恨不得把沈老師的知識全部吸收。

根鴻勇士的奇蹟，最閃耀奪目的鑽石

我們希望透過《待用課程》計畫也為了讓更多人關注他，那句上帝關門開門的話我們都懂，但我們不僅想讓根鴻開門，甚至未來讓根鴻有能力負擔家計，讓辛苦照顧根鴻已經23年的家人們也能為根鴻驕傲。

兩年後的此刻，我們終於要替根鴻辦展了，原本設定在花蓮辦展不算困難，但我們男主角根鴻發願說：「希望有日可以在台北辦展」，於是立刻CUE到英國策展人陳欣婷Tiffany，旅美藝術家蔡爾平與辦公室的團隊們，我們將蔡爾平藝術家捐出的作品義賣，並找媒體，籌款，找場地，編輯與設計畫冊，製作文創商品…於是順利出現了渡船人一號二號五號等，認養了我們所需要的經費。

包括場地贊助的巷貓國際餐飲的負責人李孟萍，與順益博物館林威城主任等，且所有售出作品無論場地方與策展方都不會分潤，將金額一半歸於根鴻本人，另一半繼續根鴻的計畫，並期待有一天，根鴻可以自立自強，於是《待用課程》就可以往二號根鴻前進。

誠如《待用課程》創辦人林才越所期望地:我們期待在《待用課程》計畫的協助下，讓偏鄉孩子看見自己的競爭力，發掘潛藏的無比天份，找到屬於自己獨特的定位！讓每個人在社會中，不再是「Diamondintherough」，而將是最閃耀奪目的鑽石。

台灣待用課程協會三度舉辦慈善音樂會

馬達加斯加音樂家Kilema 8/5 花蓮禪光育幼院 溫馨開唱

講師王文宏 翅男老師 課後心得分享
第一系列：2019/12/18、12/25、2020/1/8、1/15，下午2點到5點 

根鴻第二階段的創作陪伴 20200204王文宏

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